动一动手指 未来的“创客”这样养成

　　□本报记者余如波

　　“小朋友，你把手伸出来放在这里移动，在不同的位置会产生不同的音调……”11月12日整个上午，吴洪权几乎没时间坐下休息，一直在展位上介绍自家的产品。恰逢周末，这位成都某教育机构负责人，不断向孩子们发出科学课程试听邀请。

　　在2017中国科幻大会和第四届中国（成都）国际科幻大会配套设置的展馆中，类似的场景并不鲜见。近年来在成都，面向儿童的科学教育机构从无到有，利用丰富多彩的课程传递科学的魅力，未来的“创客”说不定就会在其中产生。

　　儿童科学教育受宠

　　吴洪权不厌其烦地向孩子们介绍的，是一个外形类似电吉他的装置，它以不同形状的黑、白、灰塑料部件拼接而成。“原理其实很简单。我们预先设置好程序，通过‘电吉他’顶部的探测器感知前方物体的远近，从而就能发出高低不同的音调。”

　　令人惊讶的是，这家机构带来的演示产品，不仅由小朋友们完成拼接，甚至部分产品的编程也出自孩子们之手。“其实不需要太多事先的知识储备。”面对家长的疑惑，吴洪权解释道，“我们并不是培养程序员，而是以此引发孩子们探索的兴趣。”

　　而在另一间展馆，另一家教育机构负责人陈代鑫同样在展位上不断迎来送往，展位上几个小盒子看似不起眼却大有玄机。据他介绍，这套科学小实验组件可供老师在一个月的课程中，为学生简单而直观地演示各种科学原理，如声音的产生、光的反射、非牛顿流体等。

　　“例如我们可以组装一个听诊器，老师可以借此机会讲解听诊器的作用、声音传播的原理，以及不同介质对传播效果的影响。”陈代鑫透露，这样的科学小实验组件共有12套，分别涉及物理、生物等领域，可供一名科学教师全年教学所需。

　　将玩和学结合起来

　　吴洪权所在的机构2002年便已创办，最初只为成人提供培训。“随着生活越来越智能化，‘程序’的重要性越来越突出，不过很多小朋友对此并没有概念。”两年前，这家机构开始涉足儿童科学教育，尝试用小朋友喜欢的方式传播IT知识。

　　现场的一架直升机，便是这一想法的结晶。滑动平板电脑上的功能模块，人们可以赋予直升机不同的任务，“指挥”其完成前进、后退、转向、转动螺旋桨等动作。这样一来，智能设备除了用于看动画片、玩游戏，还能对孩子们进行科学启蒙。

　　今年初，教育部印发《义务教育小学科学课程标准》，并推出面向一年级的试用教材。不过陈代鑫认为，科学的魅力很大程度在于动手，在于理论与实践结合，光是“照本宣科”，容易让人失去兴趣。瞅准“风口”，他与人合作创办了目前的机构。

　　如今，他们开始与成都的学校合作，根据校方需求直接派遣师资，或提供教学产品并协助培训教师，为幼儿、小学、初中不同年龄受众“因材施教”。“将玩和学结合起来，通过玩来激发孩子求知的动力，自由、快乐地学习和探索。”陈代鑫说。