课后服务时间 严禁上新课

　　●正面清单：主要以课后托管为主，可安排做作业、自主阅读、开展兴趣小组活动等，提倡对单个学习有困难的学生给予辅导帮助

　　●负面清单：严禁借机组织开展学科性集中教学，严禁以辅差培优等名义组织或变相组织集体补课，严禁在课后服务期间上新课

　　●主要事项：服务对象为义务教育阶段有课后服务需求的中小学生，服务时间一般为周一至周五下午正常行课结束后至18:00期间

　　本报讯日前，成都市教育局、市文明办、市发改委、市财政局和市人社局联合下发《成都市中小学生课后服务实施意见》，拟从2019年春季学期开始（不晚于4月），在全市义务教育阶段学校范围内开展课后服务。

　　《实施意见》明确了课后服务工作的基本原则：属地管理、自愿参加、统筹协调、安全第一；明确了课后服务工作的主要事项：服务对象为义务教育阶段有课后服务需求的中小学生，服务时间一般为周一至周五下午正常行课结束后至18:00期间，具体时间由各区（市）县教育行政部门自行制定，服务参与人员可由学校教职工、志愿者以及有资质的第三方社会机构人员构成；明确了保障措施：建立由政府主导、教育部门牵头、相关部门参与的工作制度，各级部门分工明确，有序推进。

　　《实施意见》对课后服务的内容和组织实施方式提出了要求，并建立正面和负面清单。正面清单：主要以课后托管为主，可安排学生做作业，自主阅读，开展体育、艺术、科创、娱乐游戏、拓展训练、社团、兴趣小组活动，观看儿童少年适宜的影片等，提倡对单个学习有困难的学生给予辅导帮助。负面清单：严禁借机组织开展学科性集中教学，严禁以辅差培优等名义组织或变相组织集体补课，严禁在课后服务期间上新课。

　　在组织方式上，鼓励和支持学校结合自身实际实施多样化的课后服务工作模式，鼓励多方参与；可由学校自管自办，具体工作主要由学校承担；可实行自管他办，委托有资质的第三方社会机构承担具体工作，由学校进行统一管理；可实行社区管理、学校参与等组织模式。

　　在参与方式上，由家长依照学校相关规定自愿提出申请，学校批准。课后服务工作坚持面向所有有需求的学生，严格以家长自愿选择、学生自主参加为前提，严禁学校以任何方式强制或变相要求学生参加，严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与。

　　成都市课后服务既有政策保障又体现公益普惠。明确了要结合实际多渠道保障课后服务相关经费，不足部分家长按照成本补偿和非营利原则合理分担运行成本。同时，保障参与课后服务工作人员的补助经费。

　　新闻延伸

　　“课后延时服务”即将出台

　　家长既叫好又担心

　　记者从区教育局了解到，当前我区课后延时服务实施办法正在广泛征集意见建议，拟定实施计划，预计3月底正式出台。

　　“终于可以6点接娃了！”不少家长对相关政策拍手叫好，“以前下午3点过放学，孩子需要到各种培训机构上课，一年花费好几万元，希望学校推出延时服务后，更多的孩子可以在学校就完成所有的学习，不需要再参加其他培训，也不需要家长在家辅导作业了。”

　　“终于不用常年请假接娃了！”80后的李女士透露，读小学2年的孩子一直是父母接送，“但是父母年纪大了，看他们赶公交车去接孩子，真是不放心。现在好了，17:30下班的我，可以直接去接孩子了。”她又笑言，“如果是延时到18:30更好了，18:00下班的老公就可以和我换换班了。”

　　在诸多叫好声中，也充斥着担心的声音。

　　“希望学校还是能谨慎行事。”一位五年级学生家长直言，“延时服务不用来得太急，学校最好是对课程内容的设置、第三方机构的合作、课程收费等内容先进行一个全面的调研，本来是为家长们减负，不要搞成给家长和学生增负了！千万不要让好事变成坏事！”

　　“毕竟还是要收费的，那就面对一个取舍。”一位小学四年级孩子的家长张先生分析说，“如果是学校老师上课还好，但是一旦引入第三方社会机构人员来上课，一样是给钱，那我们也可以把孩子直接送到自己认可的培训机构去嘛，选择的课程内容更加丰富。”在他看来，虽然自己也许并不愿意让孩子参加延时服务，“但是大家都知道，老师一旦发话，很多家长只能在后面排队应承，还有选择的余地吗？”张先生担忧地说，“本来是一件好事情，千万不要变成了学校和第三方机构的一项敛财项目了。”

　　还有家长表示，“学校课后服务内容应该充分发挥学校的价值，而不应该只是看管孩子或是开一些兴趣课。”